我们学校一个物理老师，毕业于名牌大学，专业水平相当不错，但他上课的方式方法有些不恰当，老爱和学生开玩笑，自己又没法控制那个度。于是学生就不怕他，也和他开玩笑。想想吧，初中学生，你老师不严谨，学生更调皮。学生挺喜欢上他的物理课，因为可以很随意，可以很热闹。但统一考试成绩下来，别的班四五十个及格，他教的班才及格个位数，最高分也就七十来分，有些惨不忍睹。由此可见，作为一个老师，管不住学生，使学生学无所成，从这个角度看，那肯定是一种很无能的表现。老师的能力，就是体现在能管得住学生、传授得了知道、提升学生的能力上面。很难现象一个管不住学生的老师能够把学生教得不错。学生是未成年人，自觉自律性肯定不行，而且他们的惰性也很大，不管住的话他们怎么能够学习呢？只有能约束住他们、管住他们，才能得以让他们学有所成，才能使他们增长知识、提升素养。一个合格的老师，能镇得住学生是基础。当然这镇住并不是武力，我觉得更多的是老师的人格魅力。每个老师的知识储备应该没有多大问题，但能不能教好却是体现每个老师的业务水平了。管得住学生，教得好学生，才是好老师的标准。

我觉得要辩证地看待这个问题吧！

如果是一个新老师，新老师经验不足，摸着石头过河，管不住学生情有可原；如果已经做了多年老师，还是管不住学生，说无能吧，有点片面，但起码是能力不足吧！

现在的学生，我们老师管教的措施真的有限，不能打不能骂，我倒不是说一定要打一定要骂学生才听你的，我想说的是我们老师管理学生的手段真的有限。

一、体罚学生是架在老师头上的一把剑。

而体罚的界限太过含糊，一旦管理学生不当就被戴上体罚的帽子，哪个老师不脱一层皮？

言语过激，是体罚吗？罚抄课本，是体罚吗？违反纪律，罚站，是体罚吗？扰乱课堂，罚跑，是体罚吗？

对于体罚得界限不清，或者不容易把握程度，老师很是迷惑。可能这是管不住学生的一个方面。

二、师德是架在老师头上的又一把利剑。

管理学生不当，也可能会以违反师德师风而受到批评。

有时候，很是矛盾，越是严格管理学生，特别是问题学生，越是容易和他们有言语冲突，甚至肢体冲突，一旦言语有一点不当，师德问题，更不用说肢体冲突了。如果不管学生，问题学生肆无忌惮，翻江倒海，班级秩序混乱，好，身为教师，你不管学生，这是师德问题。

不管是体罚还是师德，我觉得这也是让老师有所顾忌，管不住学生的原因。

当然，我也不是为管不住学生找借口，做老师，是一定要管学生的，不断学习，不断提高，要相信办法会比困难多。

想办法提高自己在学生当中的威信，威信不树立，学生是不会听你的！

• 老师
• 一个
• 学生
• 不住
• 是不是